《科技日报》《中国教学报》资深记者为新澳博娱乐学生记者“传经送宝”

发布者:系统办理员发布时间:2014-12-19浏览次数:943

图为科技日报记者刘曙甲为同学们讲如何做好科技资讯报道 摄影:田谊

  资讯中心讯(记者 陈俊)科技资讯的写作方式与其他资讯有什么不同?作为学生记者又该怎样做好教学资讯?近日,科技日报资深记者刘曙甲、中国教学报资深记者程墨应邀来到新澳博娱乐,在综合楼210教室分别为该校资讯中心记者团、广播台和电视台的近百名学生记者“传经送宝。

  下午200,刘曙甲老师做了主题为《如何做好科技资讯报道》的讲座。“上个星期,我到武汉同济医院看望了一位伴侣的女儿,小女孩因长期坐姿不良,导致脊柱侧弯,在医院接受治疗,同济医院的徐教授用其创新的医疗手法治好了小女孩的疾病”,讲座一开始,刘曙甲向大家讲述了一个自身经历的案例,并现场提问该案例是否属于科技资讯,引发在座的学生记者们深入思考。随后他先容,“科技资讯除了具备普通资讯‘五要素’——时间、地点、人物、时间、原因的一般要求外,还应该具备科学技术和人文社会科学要素的特殊要求。该案例明显具备普通资讯的‘五要素’和科学技术的要素,属于科技资讯”。此外,刘曙甲还从“如何发现”、“如何采写”、“如何判断”及“科技日报的稿件要求”四个方面,为学生记者详细讲述了采写科技资讯的技巧。

 

  “科技资讯的特殊要求分为科学技术和人文社会两大方面,科学技术方面,在采写的时候要讲清楚报道的创新点、技术背景、科技思路及该科技创新的技术性能;人文社会方面,包括该科技是否使个体的生活更方便、是否使大家的支出减少、是否为社会带来价值、是否使人与自然更友好及其他人文社会价值”,刘曙甲还结合自己的采访经历,生动形象地给大家讲解了采写科技资讯中大家普遍遇到的问题。

  谈及“如何判断科学技术的价值大小”,刘曙甲总结了“普遍适用性”、“是否解决困惑已久的问题”、“操作是否简单”、“价格是否便宜”、“是否能充分利用原来难以利用的资源”、“能否改善环境”六个价值判断标准。


图为陈俊同学向刘记者提问 摄影:田谊

  下午4:00,程墨老师以《怎样做好教学资讯》为主题,从关键词的运用、文章结构、写作手法、常见问题四个方面,详细讲述了消息、通讯写作的技巧。他指出,好的通讯要写出一种精神,既要精选骨干材料刻画人物细节,还要借助文学手法。

  在讲解好稿件的要素时,程墨说:“舆论导向是资讯媒体的生命,好的稿件在具备舆论导向的同时,要事实清楚,采访充分,引用权威的消息源;选取材料时要抓“两头”、堵“中间”,拒绝平庸。”


图为中国教学报记者程墨为同学们讲如何做好教学资讯 摄影:杨文婷

  程墨告诉广大学生记者,在策划资讯时,要和社会热点结合,把握冲击性原则和接近性原则;做话题类报道时,要注意资讯性原则、建造性原则和平衡性原则。他还告诫学生记者,做教学资讯要强调细节,要展现,平时还要注意保存资料。

  讲座结束后,该校学生记者们暗示收获颇多,“刘老师的讲座让我对科技资讯的写作技巧有了深入的了解,对科技资讯产生了浓厚的兴趣,程老师对教学资讯的写作要求讲解得细致入微,对我采写校园资讯有很大的帮助”,该校资讯中心记者团学生记者吴田芳深有感触地说。


图为程墨记者讲座现场 摄影:杨文婷


 

[责任编辑 林倩]

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